У французьких ліцеях обожнюють дебати. Тут рідко змушують просто завчати параграфи — значно частіше учнів кидають у вир дискусій на теми, де немає єдиної правильної відповіді. Одне з таких типових завдань: «Штучний інтелект — користь чи загроза людству?».
Відповідати черговими заїждженими штампами мені відверто набридло. Тому я вирішив піти від зворотного й видав ультрапесимістичну промову: ШІ — це катастрофа, масове безробіття, повний занепад робітничого класу й кінець звичної цивілізації.
Коли викладач підійшов і зазирнув у мої чернетки, мені спершу стало ніяково: виправдовувати перед учителем власну словесну маячню французькою — ще той виклик. Але реакція була суто французькою: замість доган мені запропонували приєднатися до групи однокласників, які якраз колективно штурмували цю тему.
Я погодився й вирішив пом'якшити градус, запропонувавши більш зважену тезу: «ШІ — це просто ще один спис у руках людини, який полегшує виконання завдань».
Однокласники уважно перечитали чернетку й швидко мене розвернули. Виявилося, за правилами гри їхня команда представляла умовну «партію луддитів» — тих, хто мав категорично топити проти будь-якого штучного інтелекту.
Іронія долі: я тільки-но спробував бути конструктивним, як мені наказали повернутися до ролі радикального бунтаря. Я вирішив допомогти своїй «партії» написати промову й видав маніфест, який дівчина з нашої групи зголосилася зачитати вголос на весь клас:
«Робочих місць стає менше, діти деградують, а розвиток ШІ надто стрімкий, щоб людство взагалі могло його контролювати. До 2030 року людина стане нікому не потрібною і значно дорожчою за найдешевший алгоритм. Пропоную всім піти жити в ліс, харчуватися медом, оладками та свіжозабитою свининою й голосувати за праворадикальні партії. Інтернет залишиться у кожного, і врешті-решт вийде GTA 6».
Клас вибухнув сміхом. Французи обожнюють сатиру й абсурд, тож наш антитехнологічний маніфест зайшов на ура. Саме за це я й ціную такі уроки: замість нудної моралізаторської теорії ти вчишся відстоювати навіть найбожевільнішу позицію, імпровізувати чужою мовою і сміятися разом із класом.
Залишити коментар